Система эффективного дистанционного обучения
Система эффективного дистанционного обучения (effective memory e-learning system) основана на применении методов светозвуковой стимуляции головного мозга. Проведенные исследования показали, что применение «заряженных» видеоуроков слайдов концентрирует внимание обучающихся в критические «моменты усталости» и повышает:
- эффективность восприятия материала до 40%;
- общий уровень долговременного запоминания до 30%;
Светозвуковая стимуляция
В 50-е годы получил развитие метод электроэнцефалографии (ЭЭГ), позволяющий записывать и изучать электрические потенциалы мозга. Тогда же было установлено, что мозг способен следовать за различными ритмичными стимулами. Например, импульсами сверх слабого электрического тока, световыми вспышками и звуковыми щелчками, если частота следования стимулов находится в рамках естественного диапазона частот электрических потенциалов мозга. Диапазоны частот, отвечающие за фазы глубокого сна и расслабления широко используются для лечения различных заболеваний, а также для терапевтического воздействия на пациентов.
Частоты в бета-диапазоне (14-45 Гц) преобладают в обычном бодрствующем состоянии, когда человек открытыми глазами наблюдает мир вокруг себя или сосредоточен на решении каких-то текущих проблем, концентрации внимания и запоминания. Стимуляция мозга в бета-диапазоне позволяет повысить уровень осознанности, внимания, кратковременной и долговременной памяти.
В отличие от других психотерапевтических методик, в том числе аутогенной тренировки, светозвуковая стимуляция не затрагивает высшие психические процессы, а лишь создает условия для осуществления осознанного выбора оптимальной поведенческой реакции и облегчения произвольной регуляции психических функций и вегетативных реакций благодаря оптимизации нервных процессов в коре головного мозга и устранению предпосылок для функционирования генератора патологически усиленного возбуждения. Обладая такими возможностями, светозвуковая стимуляция может иметь различные области применения. Целенаправленное формирование уровня мозговой активности (активации либо торможения) позволяет использовать ее как в качестве профилактического средства, обеспечивающего повышение адаптационного резерва механизмов защиты внутренних органов от эмоциональных и психо-социальных нагрузок, а также оптимизации адаптивных реакций непосредственно в процессе экстремальных воздействий, так и в качестве достаточно эффективного средства в комплексной терапии и реабилитации психосоматических больных. Светозвуковая стимуляция позволяет воздействовать на эмоциональную компоненту психосоматического заболевания и является патогенетическим методом. Для проведения светозвуковой стимуляция используются приборы, генерирующие световые и звуковые сигналы, которые воздействуют через зрительный и слуховой анализаторы, с вовлечением в процесс корковых, лимбических структур и ретикулярной формации головного мозга, что косвенно влияет на нейрогуморальную регуляцию человека
Светозвуковая стимуляция мозга как метод одобрена Минздравом РФ (Пр.No4 от 26.11.97 УС МЗ РФ). Необходимо отметить, что в настоящее время данные технологии внедрены и успешно применяются в крупных учебных центрах по всему миру. Например в УрЮИ МВД России, в отделении психологического обеспечения учебного процесса, данные технологии применяются с 1999 года. Накапливается опыт по применению данных технологий для психологической подготовки спортсменов (во всем мире данные технологии используются для подготовки олимпийских команд)
Наиболее известные в настоящий момент методы светозвуковой стимуляции реализуются с помощью специальных аппаратов стимуляции мозга (стерео наушники, специальные очки и даже специально оборудованные помещения). Такие приборы получили название mind machine (https://en.wikipedia.org/wiki/Mind_machine), существует и активно развивается рынок таких продуктов и технологий, примеры и ценны можно посмотреть по ссылке: https://www.mindtecstore.com.
Основной проблемой широкого распространения метода светозвуковой стимуляции в обучении – это
во-первых, необходимость применять специальное оборудование конечным пользователем и
во-вторых, отсутствие четкой привязки материалов обучения и светозвуковой стимуляции. За редким исключением процессы стимуляции и обучения фактически разделены и не проводятся одновременно.
Цифровая Динамическая Модуляция (DDM, Digital Dynamic Modulation). Обработка видеоизображения для получения светозвукового эффекта стимуляции.
В 2011 году в России на базе НИИР (Научно-Исследовательский Институт Радио) был разработан способ цифровой динамической модуляции сигналов, который позволяет проводить обработку видеоизображения в том числе частотами головного мозга. Обработанный бета–частотами видеофайл позволяет проводить стимуляцию без использования дополнительного оборудования.
При помощи специализированных аппаратно-программных средств яркостный канал видеоизображения подвергается динамической модуляции бета-частотами причем по форме огибающей модуляция может быть как “жесткой” так и “мягкой” или, при необходимости, сочетать комбинацию различных форм модуляции. В некоторых случаях (к примеру если файл будет проигрываться на экранах больших размеров) рекомендуется увеличение амплитуды модуляции на 3%.
Аппаратно-программные методы позволяют обрабатывать и “статическое цифровое изображение”. Это может быть либо слайд в презентации, фотография или логотип или баннер в интернете.